25.9.11

Início... Literatura Brasileira - resenha

Quinhentismo (século XVI)
Representa a fase inicial da literatura brasileira, pois ocorreu no começo da colonização. Representante da Literatura Jesuíta ou de Catequese, destaca-se Padre José de Anchieta com seus poemas, autos, sermões cartas e hinos. O objetivo principal deste padre jesuíta, com sua produção literária, era catequizar os índios brasileiros. Nesta época, destaca-se ainda Pero Vaz de Caminha, o escrivão da frota de Pedro Álvares Cabral. Através de suas cartas e seu diário, elaborou uma literatura de Informação ( de viagem ) sobre o Brasil. O objetivo de Caminha era informar o rei de Portugal sobre as características geográficas, vegetais e sociais da nova terra.
Barroco ( século XVII )
Essa época foi marcada pelas oposições e pelos conflitos espirituais. Esse contexto histórico acabou influenciando na produção literária, gerando o fenômeno do barroco. As obras são marcadas pela angústia e pela oposição entre o mundo material e o espiritual.  Metáforas, antíteses e hipérboles são as figuras de linguagem mais usadas neste período. Podemos citar como principais representantes desta época: Bento Teixeira, autor de Prosopopéia; Gregório de Matos Guerra ( Boca do Inferno ), autor de várias poesias críticas e satíricas; e padre Antônio Vieira, autor de Sermão de Santo Antônio ou dos Peixes.
Neoclassicismo ou Arcadismo ( século XVIII )
O século XVIII é marcado pela ascensão da burguesia e de seus valores. Esse fato influenciou na produção da obras desta época. Enquanto as preocupações e conflitos do barroco são deixados de lado, entra em cena o objetivismo e a razão. A linguagem complexa é trocada por uma linguagem mais fácil. Os ideais de vida no campo são retomados ( fugere urbem = fuga das cidades ) e a vida bucólica passa a ser valorizada, assim como a idealização da natureza e da mulher amada. As principais obras desta época são: Obra Poética de Cláudio Manoel da Costa, O Uraguai de Basílio da Gama, Cartas Chilenas e Marília de Dirceu de Tomás Antonio Gonzaga, Caramuru de Frei José de Santa Rita Durão.
Romantismo ( século XIX )
A modernização ocorrida no Brasil, com a chegada da família real portuguesa em 1808, e a Independência do Brasil em 1822 são dois fatos históricos que influenciaram na literatura do período. Como características principais do romantismo, podemos citar : individualismo, nacionalismo, retomada dos fatos históricos importantes, idealização da mulher, espírito criativo e sonhador, valorização da liberdade e o uso de metáforas. As principais obras românticas que podemos citar : O Guarani de José de Alencar, Suspiros Poéticos e Saudades de Gonçalves de Magalhães, Espumas Flutuantes de Castro Alves, Primeiros Cantos de Gonçalves Dias. Outros importantes escritores e poetas do período: Casimiro de Abreu, Álvares de Azevedo, Junqueira Freire e Teixeira e Souza.
Realismo - Naturalismo ( segunda metade do século XIX )
Na segunda metade do século XIX, a literatura romântica entrou em declínio, juntos com seus ideais. Os escritores e poetas realistas começam a falar da realidade social e dos principais problemas e conflitos do ser humano. Como características desta fase, podemos citar : objetivismo, linguagem popular, trama psicológica, valorização de personagens inspirados na realidade, uso de cenas cotidianas, crítica social, visão irônica da realidade. O principal representante desta fase foi Machado de Assis com as obras : Memórias Póstumas de Brás Cubas, Quincas Borba, Dom Casmurro e O Alienista. Podemos citar ainda como escritores realistas Aluisio de Azedo autor de O Mulato e O Cortiço e Raul Pompéia autor de O Ateneu.
Parnasianismo ( final do século XIX e início do século XX )
O parnasianismo buscou os temas clássicos, valorizando o rigor formal e a poesia descritiva. Os autores parnasianos usavam uma linguagem rebuscada, vocabulário culto, temas mitológicos e descrições detalhadas. Diziam que faziam a arte pela arte. Graças a esta postura foram chamados de criadores de uma literatura alienada, pois não retratavam os problemas sociais que ocorriam naquela época. Os principais autores parnasianos são: Olavo Bilac, Raimundo Correa, Alberto de Oliveira e Vicente de Carvalho.
Simbolismo ( fins do século XIX )
Esta fase literária inicia-se com a publicação de Missal e Broquéis de João da Cruz e Souza. Os poetas simbolistas usavam uma linguagem abstrata e sugestiva, enchendo suas obras de misticismo e religiosidade. Valorizavam muito os mistérios da morte e dos sonhos, carregando os textos de subjetivismo. Os principais representantes do simbolismo foram: Cruz e Souza e Alphonsus de Guimaraens.
Pré-Modernismo (1902 até 1922)
Este período é marcado pela transição, pois o modernismo só começou em 1922 com a Semana de Arte Moderna. Está época é marcada pelo regionalismo, positivismo, busca dos valores tradicionais, linguagem coloquial e valorização dos problemas sociais. Os principais autores deste período são: Euclides da Cunha (autor de Os Sertões), Monteiro Lobato, Lima Barreto, autor de Triste Fim de Policarpo Quaresma e Augusto dos Anjos.
Modernismo (1922 a 1930)
Este período começa com a Semana de Arte Moderna de 1922. As principais características da literatura modernista são : nacionalismo, temas do cotidiano (urbanos) , linguagem com humor, liberdade no uso de palavras e textos diretos. Principais escritores modernistas : Mario de Andrade, Oswald de Andrade, Cassiano Ricardo, Alcântara Machado e Manuel Bandeira.
Neo-Realismo (1930 a 1945)
Fase da literatura brasileira na qual os escritores retomam as críticas e as denúncias aos grandes problemas sociais do Brasil. Os assuntos místicos, religiosos e urbanos também são retomados. Destacam-se as seguintes obras : Vidas Secas de Graciliano Ramos, Fogo Morto de José Lins do Rego, O Quinze de Raquel de Queiróz e O País do Carnaval de Jorge Amado. Os principais poetas desta época são: Vinícius de Moraes, Carlos Drummond/de Andrade e Cecilia Meireles.

  

21.9.11

Liçãon.º 3

Espacialidade e diacronia - aula interactiva.
O Brasil - visualização de documentário cedido pela embaixada deste país.
Apresentação da Literatura brasileira - Modernidade.

Brasil

Queres conhecer a diversidade cultural e geográfica desse imenso país?

  Segue o link.


Brasil

C.P.L.P.

http://www.fiec.org.br/portalv2/sites/revista/files/images/mapa-mundi_cplp.jpg
 CPLP

INFORMA-TE:




Este ano abordaremos alguns textos/autores oriundos de países da CPLP, daí a designação da disciplina que escolheste: LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA.



Comunidades lusófonas


http://www.uc.pt/infodocs/tomenotadocs/2008/Congresso_Geociencias.png.jpg
Espaço da lusofonia


O espaço da lusofonia, já o entendeste, é o mundo, onde quer que exista um grupo organizado de falantes da língua Portuguesa.


Espreita AQUI

Lê e actualiza-te...



(basta clicar)

(REVISTA DIGITAL PARA FALANTES DE PORTUGUÊS)


Dicionário da Língua Portuguesa - PORTO Editora

 

.
lusofonia
nome feminino
1. conjunto dos falantes de português
2. conjunto das identidades culturais existentes entre os sete países de língua oficial portuguesa
(De luso-+-fonia)

Lusofonia e espaço lusófono

http://mentesbrilhantes.files.wordpress.com/2009/01/lusofonia2.jpg
lusofonia

19.9.11

Liçãon.º 2

Entrega e correcção do Teste de Diagnóstico.
Lusofonia e espaço lusófono.
Literaturas continentais/literaturas insulares.

Critérios de Avaliação




LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
OPÇÃO
12.º ANO


Competências

Conteúdos Processuais

 

Instrumentos

 

Avaliação

         
 
1. Compreensão oral



2. Expressão oral

 

q  Escuta global, selectiva e pormenorizada de enunciados audiovisuais.   

q  Registo de notas a partir de enunciados orais.

q  Expressão oral formal.




Exposição oral programada – com guião.




25%













1. Compreensão escrita

2. Expressão escrita





                                   
q  Espacialidade e diacronia:

(Conteúdos essenciais)

q   Leitura global, selectiva, analítica e crítica.

q  Escrita formal sobre a literatura.




q  Testes escritos:
 -Resumo de textos informativos;
- Relatórios de leitura.






65%




(conteúdos complementares)

q  Escrita informal sobre a literatura.
q  Leitura global, selectiva, analítica e crítica.



Participação no Blogue de Leitura.



5%









3. Leitura e
Formação para a cidadania



q  Responsabilidade

q  Autonomia

q  Interesse

q  Respeito

q  Cooperação


◦ trabalho de pesquisa etno-antropológica

Ou

Projecto de cooperação/ divulgação









5%








PONDERAÇÃO
      1.º período: aplicação dos critérios.
       2.º período: classificação do 1.º período + classificação do 2.º período/2
       3.º período: classificação do 1.º+ 2.º período + classificação do 3.º período/3

Ana Tapadas

A Língua Portuguesa no Mundo

A língua portuguesa é falada por mais de 250 milhões de pessoas em todo o mundo, a grande maioria - quase 200 milhões - no Brasil, prevendo-se que esse número suba para os 335 milhões em 2050.
http://images01.olx.com.br/ui/1/81/84/12607784_1.jpg



Na lista das línguas com maior número de falantes, o Português surge entre o quinto e o sétimo lugar, conforme os critérios das organizações que as elaboram.

Se o critério for apenas o da língua materna, o Português surge em sétimo lugar, mas se for analisado também como segunda língua, então sobe para o quinto lugar das tabelas.

Falado nos cinco continentes, o Português é a língua oficial de oito países: Angola (12,7 milhões de habitantes), Brasil (198,7 milhões), Cabo Verde (429 mil), Guiné-Bissau (1,5 milhões), Moçambique (21,2 milhões), Portugal (10,7 milhões), São Tomé e Príncipe (212 mil) e Timor-Leste (1,1 milhões).

Contudo, em Timor-Leste são uma minoria as pessoas que falam Português e em países como a Guiné-Bissau e Moçambique predominam outras línguas, com destaque para o crioulo, e em Angola o Português convive com outras línguas nacionais.

Além da população residente, a maioria desses países tem uma vasta população emigrante que promove o Português no mundo.

Dados oficiais indicam que existem mais de cinco milhões de emigrantes portugueses, espalhados sobretudo por França, Luxemburgo, Suíça, Inglaterra, Estados Unidos, Canadá e Venezuela, e uma diáspora brasileira de três milhões.

A língua portuguesa é ainda falada em locais por onde os portugueses passaram ao longo da História como Macau, Goa (Índia) e Malaca (Malásia).

Na Internet, a importância do Português é mais facilmente avaliada, sendo o sexto idioma mais divulgado.

De acordo com o site “Internet World Stats”, cerca de 73 milhões de pessoas navegam em Português, mas representam apenas 4,2 por cento do total dos utilizadores da web.

No entanto, entre 2000 e 2009, o número de utilizadores de Português na Internet aumentou 864 por cento.

Um estudo recente revela também que o Português é a terceira língua mais utilizada na rede social Twitter, depois do Inglês e do Japonês.

A língua portuguesa está já presente nos sítios da Internet de alguns blocos político-económicos como a União Europeia, o Mercosul e a Comunidade de Desenvolvimento da África Austral (SADC).

Contudo, os sítios na Internet das Nações Unidas, União Africana, NATO, Programa da ONU para o Desenvolvimento (PNUD) e a União dos Estados Ibero-americanos (UEI) não apresentam a língua portuguesa como alternativa de escolha.

Segundo projecções divulgadas pelo Estado português, baseadas na evolução demográfica, os oito estados que têm o idioma como língua oficial deverão totalizar 335 milhões de habitantes em 2050, prevendo-se neste sentido, a consolidação da importância da língua portuguesa.

Para debater o Futuro da Língua Portuguesa no Sistema Mundial e delinear estratégias, dezenas de especialistas vão juntar-se numa Conferência Internacional, em Brasília, entre hoje e 31 de Março.

Escritores, académicos, professores, editores, jornalistas e outros profissionais directamente vinculados à difusão da língua vão reflectir sobre o fortalecimento do ensino do idioma, a sua aplicação em organizações internacionais e a importância das diásporas de cidadãos da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa.
 PÚBLICO, on-line, 23 - 03 - 2009

Mundo Lusófono

https://www1.esec.pt/pagina/lusofonia/wp-content/uploads/2009/06/cplp_-_mapa_lusofonia12.jpg
países lusófonos

Países Lusófonos

Países lusófonos

Planificação a longo prazo



Planificação a Longo Prazo

Disciplina: Literaturas de Língua Portuguesa    -  12 º Ano


CONTEÚDOS
Nº AULAS
(90 MINUTOS)
1º Período - 36
Unidade 1
·        Módulo Inicial:
Ø  Aferição de competências essenciais
Ø  Organização do trabalho
Ø  Literaturas Continentais/Literaturas Insulares

2
Unidade 2
·                     Módulo 1 – Literatura Brasileira
            Maturidade e originalidade da literatura novecentista brasileira
   A revolução modernista - pluralidade de experiências poéticas:
Carlos Drummond de ANDRADE
Vinícius de MORAES
   O romance brasileiro depois de 1930:
Jorge AMADO

Guimarães ROSA
(selecção de textos complementares)
20
Unidade 3
·        Módulo 2 – Literaturas Africanas e Timorense
- A literatura oral (oratura): características e funcionalidades culturais;
                - Literaturas africanas escritas em língua portuguesa;
                 - Literaturas insulares e continentais
Ø  Literatura Cabo – Verdiana:
o   Jorge BARBOSA
o   Baltasar LOPES
o   Germano de ALMEIDA
(selecção de textos complementares

14
2º Período - 33
Unidade 4
Ø    Literatura Angolana:
o        Alda LARA

o        Luandino VIEIRA
o        PEPETELA
ü  (selecção de textos complementares)
10
Unidade 5
Ø    Literatura Moçambicana:
o        José CRAVEIRINHA
o        Eduardo WHITE
o        Mia COUTO
ü  (selecção de textos complementares)
Ø    Práticas da cidadania

23
3º Período - 27
Unidade 6
Ø    Literatura Guineense:
o        Helder PROENÇA
o        Literatura Oral (Tadeu, Viriato Augusto), Contos do Caramô, Lendas e Fábulas Mandingas da Guiné
(selecção de textos complementares)

10
Unidade 7
Ø    Literatura São - Tomense:
o        Francisco José TENREIRO
o        Literatura Oral /Anónima – Contos tradicionais santomenses
(selecção de textos complementares)

Unidade 8
Ø    Literatura Timorense:
o        Xanana GUSMÃO
o        Literatura Oral /Anónima, “ O crocodilo que se fez Timor” e “ Hahuk” in Artur Marcus, Timor Timorense, Lisboa, Colibri, 1995

(selecção de textos complementares)

10







17

Departamento Curricular de Línguas
Ano lectivo 2011/2012